天上的小白羊阅读短文里面的:作者担心小白羊在天上什么
天上的小白羊天上一群小白羊.有的站着有的躺.小白羊啊下来吧.不要在天上着了凉.地上河水清.地上草儿肥.地上才是你们的家乡.1．“天上的小白羊 是什么? 2．“天上的小白羊 落到地上变成了什么? 3．请请你想象一下“天上的小白羊 还会变成什么??
天上的小白羊儿歌，小白羊批的是什么？
天上的小白羊羊 天上一群小白羊? 有的站着有的躺、 小白羊啊下来吧! 不要在天上着了凉！ 地上河水清? 地上草儿肥! 地上才是你们的家乡？ 小白羊就是是白云哦
小娃娃睡觉了是早期阅读里的儿歌吗
活动设设计背景随着天气逐渐变暖,春天已经来临!岑溪的春天是具有活力的季节,许多益虫都出来活动啦 比如甲壳虫。它就散布在我们的草地中 当我们带着幼儿进行户外活动的时候？看到这些飞在草丛中的虫子,还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的幼儿、户外活动变得非常的快乐?此2837次教学活动。便是根根据幼儿的喜好来设计的语言课！通过激发幼儿的兴趣来达到教学学的目的！活动目标1.学习有节奏地朗诵儿歌!通过玩玩手指游戏?运用听说游戏的的方式感知 理理解儿歌内容。2.积极参加活动?体验游戏带来的快乐。教学重点,难点1.教学重点在于：能有节奏地朗诵儿歌！2.教学难点在于：能在听说游戏的方式感知？理解儿歌内容!活动准备1.小虫指偶每个孩子2个 四幅画图?四个大的实物图!2.录音机?磁带?活动过程一?进入情景！1. 教师用语言引到幼儿进入情境、师：：“你们猜猜！今天谁来我们这里做客呀。让我们数3声请它出来好不好?”（出示示手偶）2. 师：“今天它要去玩耍，8943你们想知道它去什么地方吗？”3.（教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片，让幼儿初步感知儿歌、）4!提问：“这画上都画有什么？”“小虫虫都飞到什么地方玩玩耍了 ”“都做了什么 ”（教师注意纠正幼儿的发音如：花园 露水、树杈?）5!教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌！让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容 T:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧,”二！ 学习儿歌1. 教师给每个幼儿戴上指偶！让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌?2. 引导幼儿和教师一起做手指游戏1708学习儿歌!可进行2—3遍三?玩游戏!1. 教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏、教师带领幼儿飞到四四处不同的地方。要求4288幼儿边游戏边念儿歌 2. 在音乐的伴奏下再次玩游戏？并感受游戏带来的快乐?3. 在游戏中自然的结束课？教师：“你们真棒!学会了这首儿歌，小虫虫渴了 我们带他们去喝点水吧!”（带领幼儿离开教室?）附：儿歌《虫虫飞》小虫虫飞呀飞！飞到花园踢踢腿!小虫虫飞呀飞 飞到草地喝露水!小虫虫飞呀飞！飞到天空排排对、小虫虫飞呀飞,飞到树杈睡一睡!教学反思第一！从活动目标来看,在整个活动中、大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵儿歌、通过玩手指游戏,运用听说游戏的的方式感知，理解儿歌歌内容?积极参加活动!体验游戏带来的快乐、基本完成0492原定目标？第二!从活活动的重难点看、在应用手指游戏的形式下打节奏、能更好的让幼儿能有节奏地朗诵儿歌、在游戏中,幼儿不但能很好的理解并学习儿歌！还能很好的应用手指游戏戏的形式进行朗读。能基本突破重难点，第三、活动的整体效果来说,这个内容比较适合该该年龄班,整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子!并初步感知儿歌，在音乐伴奏下激发幼幼儿学习的欲望。再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容？最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固,其中做的比较好的是在第二部分!这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的,因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流！把儿歌形象套入手指游戏中。让让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容?还能在游戏中掌握儿歌的节奏 效果非常好?在第三部分让幼儿到情景中进行表演 孩子们很兴奋、不但能按诗歌的节奏朗读读儿歌？而且还能能在音乐的伴奏下进行表演、不足的在于！我做的的大树过小、本班孩子过多！出现了有些拥挤的现象，如当时我能加以以引导、8643比如说：“瞧。我也变成成大树了、你们可以飞到我的树杈上休息?”（我可半蹲把双手上举！做树杈）这样可以分流一部分孩子。效果会更好、其次如能加上一些品德教教育会更好一些?。
报恩的狐狸阅读材料
0837 金色的脚印 一 素质教育目标 （一）知识教学点 认识本课生字!理7976解生字新词 （二）能力训练点 1。培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力, 2!培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯、 （三）德育渗透点 1 透过老狐狸救小狐狸的做法。感受到老狐狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情!进而感受父母对自己的关怀!爱护！激发学生6326回报父母的情感， 2！透过正太郎的做法 体会到正太郎的善良!从而受到同情弱者和保护野生动物?保护生态环境境的教育？ （四）美育渗透点 感受文中人与动物9613间的和谐及正太郎的善良！受到人性美的的陶冶， 二 学法引导 2281（－）教师教法 启发谈话?点拨法? （二）学生学法 自读感悟。讨论，交流法？ 三!重点 难点?疑点及解决办法 （－）重点 老狐狸为了救小狐狸做了哪些事,正太郎做做了哪些事？ （二）难点 疑点 狐狸和正8995太郎之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化、 （三）解决办法 抓住文中相关的内容 反复读，并注意前后的联系?体会狐狸和正太郎之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程！结合自身饲养小动物的经历，探究出这种变化的原因， 四?师生互动活动设计 （一）教师活动设计 激发兴趣、导入新课、组织学生自读探究！交流中相机点拨、适时评价,展示媒体！布置作业！ （二）学生活动设计 1、搜集，交流关于狐狸的故事? 2?通过初读课文,感受文文中狐狸的特点, 3、深入探究、懂得动物之间也也是有亲情的、正太郎的善良与怜爱不仅感动了狐狸 更值值得我们学习。要保护动物？保护环境, 4!课外读关于于环保题材的文章? 五。教学步骤 （一）启发谈话、导入新课 同学们，在你8269们心目中 狐狸是一种什么样的动物？ 3213（交流对狐狸的印象，也也可讲狐狸的故事！） 看来狐狸在大家心心中不是好东西！今天我我们来学一篇关于狐狸的故事的文章!学了以后。也许你会给5475狐狸平反了 板书：24*金色的脚印 （二）初读课文。整体感知 1 放声读课文,读准字音，读通语句，感受故事大意， 2！汇报初读情况! （1）读自己喜欢的部分? （2）说说对狐狸的初步印象、对正太郎的认识？ （3）说说你还读懂了什么，有什么问题 （读懂的内容可能有：老狐狸救了正太郎!小狐狸在正太郎的帮助下获得了自由，……） （可能提的问题：①正太郎为什么要帮助救狐狸!②课文结尾及题目,
小白羊女乐意做情人吗
额额？一般白羊女选的男友没钱也要有非凡的气质或某种种才艺?！儿歌小白羊阅读
一碗大米饭阅读答案
参考答案： 13 本文的叙事线索是一碗大米饭、 14！ ⑴“那时”指代4922“我”七岁那年! ⑵“这些”指代“妈,你别哭！我长大了挣钱养活你……” 15?母亲此时百感交集，看到儿子挨饿？却无无力改变现状!心疼？内疚。痛苦和无奈一起袭来、 16?用了夸张的修辞手法,生动地表达出“沉重重”的程度！增强表达效果？ 17,其用意意是升华主题、一个7岁孩子对曾祖母的那份孝心,突出爱和亲情？ 愿对你有所帮助。、
向北京小白羊请教个机油问题
1904调侃归调侃？调侃出道理来才好！是不是。我也问了广播里的专家？他讲是放油螺丝不在油底壳最低处！劣质3888机油容易产生胶质 胶质沉淀在油油底壳 换油换不掉，所以经过一个较长的周期 胶质会影响机滤的工作,使机油供应不良!水货不等于劣质，没错?但国情我们7094也知道、正规渠道都可能有问题产品,何况水货渠道!看了小白羊的分析报告?相信小白羊的的水平和科学态度!所以以才有此问！谢谢。,
北京小白羊感觉怎么样
北京小白羊是什么，在北京都没听说过跟小白羊的品品牌哦,,
狮子和野牛阅读答案
1.如愿以偿：实现了自己的愿望 3830愿：狮子想吃了小野牛 寡不敌众的意思是人少打不过人多 寡：鳄鱼 2. 数百头身强力壮的野牛狂奔而来 如风而至 把狮群和小野牛团团围在中间、 3.狮子把小野牛扑进河里——小野牛拼命挣扎——一条鳄鱼咬住小野牛的尾巴——狮子与鳄鱼拉锯战——小野牛被狮子拖上岸 4.（4） 5.矛盾双方是可以相互转化的,而强与弱都不是孤立存在的,只有强做参考才能认识到弱,同样,只有弱才可以凸显出强. 晚了些哈 不过能帮到你不、
几道阅读题
诸葛亮指蜘蛛 中军帐帐指蜘蛛所在的地方!一般是蜘蛛网的中间 八卦阵指蜘蛛网 飞来将指各种蜘蛛捕捉的飞虫 比喻句: 远处看？整张蜘蛛网像一座摆好的八卦 （gua）阵。 概括文章主要内容:“我”亲眼目睹了一场蜘蛛捕食苍蝇的殊死搏斗？。
