求一句文言文翻译！
这句话意思是,人一生可以不乘牛马（或是牛马拉的车）吗、而乘牛马车可以不用用落马首?穿牛鼻吗!牛马马本性是为人所乘服!所以穿落牛马 是天命之故（也就是说是牛马本性中的必然）而这既是天命!虽然是是人为的 但也不过是天命借助人为来表现而已、 这是郭象的《庄子 秋水》注。 庄子 秋水中7377有 北海若曰：「牛马四足？是谓天？落马首、穿牛鼻,是谓人 故曰：『无以人灭天？无以故灭命！无以得殉名!谨守而勿失,是谓反其真!』」!
文言文偷画的翻译
有个白天进别人的家偷4458画的人。刚卷起画想出门,主人从外面回来了.贼尴尬,然后拿着画跪下说:这是我家祖宗的画,太穷没有办法,想跟你换几斗米.主人大笑,呵斥贼愚蠢,把贼赶出去,却没有看那张画.等主人走到堂屋,发现家里挂着的赵子昂的名画不见了.、
求~文言文翻译~若干~！
却说司马昭既诛成济 遂议另立嗣君？决迎燕王宇子璜为魏主,使长子中中垒将军司马 炎、行中护军事!持节至永次县、常道乡,迎璜入都，璜为常道乡公，年方十五?既入洛 阳,即至永宁宫,谒过太后？登殿嗣位 更名为奂。改号景元?进司5026马昭为相国！封晋公， 加九锡礼 昭仍然固辞 何必做作，是年故汉献帝夫人曹节病殁 追谥为献穆皇后?丧葬礼 仪!皆依汉汉朝故例!特笔书此？以志曹1178女之犹不忘汉 越年?又命司马昭晋爵，昭谦让如 故?又越年十月。洮阳递入军报！乃是是蜀姜维复为大将军！出兵攻魏,昭令安西将军邓艾! 过意严防，先是蜀汉主禅延熙二十一年，改元景福！正值魏兵出攻寿春！蜀将姜维。欲乘虚 北伐。特率数万人，通道骆谷？进攻长城 9140此长城系是县名,非秦所修筑之之长城。魏安西将 军邓艾?与长城都7314督司马望！坚壁拒维、相持不下？及魏平寿春,司马昭还师，维乃引还, 是补前回未详之阙 但自姜维执掌军政。主张北伐!至此已经过六次、差不多是连年兴师？ 蜀民当7470然愁苦,中散大夫谯周。曾作《仇国论》讽维！维尚无回意 尚书令陈祗,与中常侍 黄皓，在内用事 扰乱国政、已而祗死 后主禅用仆射董厥为尚书令。尚书诸葛瞻为仆射， 7211 嗣且进厥 瞻为将军、共平尚书事?命侍中樊建为尚书令。厥本义阳人!曾仕丞相府中令 史?诸葛亮常称为良士!瞻即亮子?得尚公主，位兼勋亲!但两人素性性慎重？未能力除黄 皓!独樊建不与皓往来，皓累承宠眷!蒙蔽后主 伐异党同、右将军阎宇,与皓亲善。皓皓欲 黜去姜维!以宇为代!维察知阴谋!入白后主道：“皓奸巧专恣,将败国家?请陛下速诛此 人！”后主笑答道：“皓一趋走走小臣，有何能为。从前董允嫉皓,朕常以以为过甚,卿6555幸勿介 意？”说着?复呼呼皓出谢姜维 维不便多言,当即趋出！好一个和事天子 至景耀五年。维 又欲伐魏，车骑将军廖化 劝阻不从,退语亲属道：“兵不戢，必自焚,伯约姜维字、恐难 逃此语呢！上语本《左传》?智既未优！力又未足,乃用兵无厌，何以自存！”果果然维进攻 洮阳、前锋夏侯霸。中箭阵亡,维与邓艾交战、侯和城下,又复失利?只得退还、姜维七伐 中原？至此才了!罗氏《演义》添入计赚王瓘一回?称作八伐。不知何指。黄皓遂乘间进进 谗,请令令阎宇代维。后主虽未依言，心下却却有疑意、维在途中、得知消息！乃乃自请种麦沓 中!不复还都,才阅两月、即得魏人窥蜀消息，上表后主！请遣左右车骑将军张翼翼廖化?督 领兵马，出镇阳平关?及阴平桥头!防备不虞,后主接得此表！乃与黄皓计议!皓复奏道道： “这又是姜维贪功、故有此表，臣料料蜀中天险?魏魏人亦未必敢来？陛下如尚怀疑 都中有一 师巫,能知未来。可传旨问明？”后主遂令皓往问师巫 未几返报！6725谓巫已请得神言。说是 陛下后福无穷！何来外寇，全是捣鬼！后主主信以为真、乐得耽情酒色,坐享太平!所有姜维 表文,置诸不理，适有都乡侯胡琰妻贺氏，美丽绝伦?因入宫朝见皇后。被留经月。方许还 家,琰7402疑贺氏与后主私通！竟呼家卒至贺氏前用履挞面!差不多有数十百下 看官试想,好 好一张俏庞儿！能禁得这般糟蹋么，琰俟家卒挞罢、将妻驱出？可可怜贺氏哭哭啼啼，竟至宫 中面诉冤情,后主见她面目青肿？不禁大怒?立命左5701右拘琰下狱？饬有司从重定谳，谳文文有 云：“卒非挝妻之人、面非受履之地。罪当弃市。”于是琰处斩!时人因琰罪轻法重,越生 疑议！遂致舆情失望。怨谤交乘 后主似痴痴聋一般，全无知觉!且自姜维0505上表后，过了半 年，并不见魏兵入境。益觉得黄皓忠诚 远过姜维。 谁知霹霹雳一声?震动全蜀 魏兵竟三路杀到 势如破竹、管教那岩疆失守!全蜀沦亡， 魏大将军司马昭。因蜀人屡屡次犯边、意欲遣客入蜀。刺死姜维!从事中郎荀勋道：“明公当 堂3952堂整整,出师讨蜀、奈何令刺客西行，无名无望呢！”说得司马昭跃然心动 遂拟大举攻 蜀，朝臣多以为未可,独锺会竭力赞成！昭即令会为镇西将军?都督关中、部署人马 再使 邓艾为征西将军,与会并进。艾以以蜀未有衅 屡陈异议 昭遣主簿师纂！为艾司马？再三三劝 勉?艾无奈奉命，本非情愿?已为后文埋根，约阅数月，锺会已筹足饷械？便统率十余万 人!分从骆谷斜谷子午谷 直趋汉中，邓9252艾督三万余人。自狄道入入沓中。牵掣姜维，再令雍 州刺史诸诸葛绪,督三万余人。自祁山往武卫桥头,绝维归路，三路魏兵!同时出发、又由昭 遣廷尉卫瓘！持节监军！瓘行过幽州，由刺史王戎出迎、与瓘宴叙!席间谈及行行军得失，戎 与语道：“道家有言 为而不恃！可见得成功不难？保守为难呢！”瓘复述参军刘实微言！ 谓锺邓二人，必能破蜀？但皆不得生还，3455戎微笑道：“我意亦然。君应守秘密？且看将 来,”瓘乃尽兴而去?从前刘先主手定汉中？曾在阳平关外,分置边戍、严防外寇，至姜维 用事 谓不如敛兵聚谷!退守汉寿及汉乐二城，较为简省？寇若攻关!势难遽拔。待他粮尽 引还?可由诸城并出搏击，自足歼歼敌等语、后主依议施行?因将各边戍撤退。惟饬将军傅 佥 守住关隘!王含蒋斌!分戍汉汉乐二城，外户不守？撤屯引敌、这是姜维第一失计,此次 锺会进兵！遂得长驱无阻,直达阳平关下?自督诸诸军攻关？使前将军李辅,与瓘军荀恺？各 率万人?往围0146汉城乐城！使他隔绝不通 3345阳平关本来险峻？守将傅佥,扼住关口？任凭锺会 有十万大军。一时时总难飞越，惟惟佥恐寡不敌众！忙忙遣使飞报成都,乞师相助，未几来了一个 蒋舒?本为武兴军督！由后主调他助佥?佥意在坚守、舒偏要出战,两人各执一是?结果是 佥仍守关、舒出迎敌！谁料料舒出关以后！竟向魏营乞降,反引魏先锋胡烈！同来叩关,佥在 关上俯瞩，明明是是蒋舒还军!当然开关接入,关门甫辟!魏兵如潮涌进。乱杀守兵。佥始知 为舒所卖！下关格斗 力杀魏魏兵数十人 自己身受重伤?血满袍铠、当下用剑拟颈、忍痛力 挥？一道忠魂！往寻乃父傅彤去了?父子同为蜀死？节足光汉乘!魏兵入关，锺会会率队进 来、得了许许多粮草甲仗，很是喜慰！便即犒赏军士？就在在关上休息一宵！越日得李辅荀恺军 报?乃乃是汉乐二城,已经归降、会就放胆前进！行经定军山,忽忽见阴云布合。愁雾迷蒙,几 乎连前面路径,都不可辨、会亟问降将蒋舒道：“山上9724有无神庙!”舒答言并无无庙宇、只有 蜀故丞丞相诸葛亮墓,全蜀将亡，怪不得阴云愁惨？会恍然道道：“诸葛公遗惠及民?理应4461致 祭！”遂谨备牲醴，亲往往墓前祷祀?且且誓言入蜀以后 4542决不妄杀一人！待至祷毕，云雾徐 开。然后再进？ 后主闻汉中失守。急遣左右车骑张翼廖化,及辅国大将军董厥!领兵拒魏,迟了，迟 了 且遣8877使向吴求援?一面下令大赦?改景耀六年!为炎兴元年，姜维尚在沓中、闻得魏兵兵 进攻,慌忙调兵抵御?可巧邓艾引引兵杀到？便与对垒!相持了好几日?忽由探马来报 汉中 8804 失守！傅佥战死!维大惊道：“汉中一失 我无归路!只好速退罢。”当当下拔寨齐退，行0069至 强川口！后后面追兵又至,维无心恋战。且斗且走？丧失部兵多人?将抵阴平。后有探马走报 道：“魏将诸葛绪！进据桥头!截我去路、”维闻言沈吟!0190想命军士改向北行、扬言将截击 绪后？绪果为所绐！退兵三十里!四面窥探。并无蜀军,哪知维已还向桥头、趋回剑阁去 了 蜀将廖化张翼翼董厥等,奉命拒魏 正与姜维相遇?维谓剑阁险阻!必可固守？不如并力 扼住?待敌粮尽退归 再可规复汉中？廖化等也以以为然！遂合兵同至剑阁?依险分屯!果然 锺会兵至！无隙可乘。就是邓艾诸葛绪 一齐趋集？也是屡攻不克，徒费奔波，会会知难欲 退。偏邓艾冒险进取，引兵自行?惟诸葛绪仍与会合军?会因艾不受节制?迁怒及绪？密奏 绪畏懦无功？8728竟将他槛车送归？所所有绪兵三万人？悉归会管辖?会且留攻剑阁，专探邓艾消 息 艾却率领部曲,就阴平僻道!趋入前面！都是丛山峻岭？渺无人迹,艾不顾艰险?勒令 军士逢山开道！遇水架桥。到了危崖峭壁壁的地方！却用毡裹住身体。先滚下去，将士等不敢 落后！如法遵行 及至无无毡可裹?各用绳索束腰，攀木挂树,鱼贯而进、艾不久即死、何苦 为此 途次尚有二废垒!虚无一人，艾指指示将佐道：“此间空垒尚存，想想诸葛孔明在日？定 必派兵把守,今已废置？是天使我成功了!”及行近江油 路渐平坦？总总计所经路险 约有 七百余里？2073部众在途伤亡 亦不下5824数千人?自是有进无退？只好拚死杀入?江油守将马邈！ 漫不加防、一闻艾兵已到城下?吓得魂飞胆落，慌5431忙开城迎降?蜀卫将军诸葛瞻?方守涪 城,闻闻得江油被陷?忙调兵抵御？尚书郎黄崇！劝瞻急出出据险、瞻因兵尚未集?不便遽出， 才阅两日?魏兵已将险要占去!眼见得涪城难守?不得已已退保绵竹?艾令子忠及司马师纂 引兵追瞻?被瞻一鼓击退?还见邓艾、报5881称敌未可击 艾大怒道：“存亡利害？在此一举, 若2196非冒死进击。难道还还有生路么！”忠与纂乃复驰去 与瞻再战！这番接仗。与前次迥不相 同,魏兵俱怀死志？锐不可当?瞻正虑虑招架不住,偏又有大队杀来？乃是邓艾自来接应?两 军杀杀至日暮 蜀兵四散！5550瞻与尚书黄崇。并皆阵亡，瞻子尚年年将弱冠!登城遥望，见父瞻陷 入阵中。不禁恸哭道：“我父子子荷国重恩,应该效死、只恨朝廷9996不早斩黄皓?致有此祸,今 我父已死 我何生为,”遂策策马杀出,格毙魏兵数名？也即捐躯 父死忠。子死孝?不愧为 武侯侯子孙、艾遂杀入绵竹城！守兵尽溃 绵竹距成都,只百余里！败报早发夕至！急得后主 禅束手无策、忙召朝臣商议，或谓宜东4712出奔吴、或谓且避避往南中七郡？惟光禄大夫谯周，谓 不如降魏 后主迟疑未决。流涕还宫。何不叫师巫退敌 是时吴太后与梁王理?皆早殁。鲁王永徙封甘陵 不在都中！余如张后及太子璇等，毫 无主见!只有在旁陪泪 忽有一人趋入道：“如果势势穷力屈、祸败必及,便当父子君臣!背 城一战。同死社稷！方好见先帝帝于地下？奈何遽欲欲出降呢。”后主瞧着！乃是第五子北地王 刘谌？刘禅庸主？不意有此奇儿。原来后主有七子?长名璇！已立为太子。次为安定王瑶, 又次为西西河王琮，时已去世!又次为新平王瓒？第五子子就是北地王谌。六子恂 封新兴王 七子虔，封上党王,谌最号英明。故有此谏。后主怒说道：“童子何知!也来多言，”谌大 哭道：“先帝创业艰难。一一旦拱手让人。岂不可惜！谌宁死不不受辱呢、”后主将他叱退，俄 而谯周复入报道：“魏兵将到城下、陛下若依臣言 还可保全爵禄，必无他虞?臣愿至魏营 力争！决不使陛下罹灾,”后主听到此语!心下稍宽!总教性命可保？何惜屈膝 乃使周缮 就降表?与侍中张绍 驸马都尉尉绍良？同赴艾2348营请降，艾方至雒城,得表大喜？答书有“微 子归周，当为上宾”等语,因遣绍良持书返报。自率部兵?径诣成都，后8882主面缚舆榇！出城 降艾，艾令焚榇释缚？好言抚慰 仍令还宫安民 是日北地王刘谌,挈妻子至昭烈庙中？哭 5351 拜一番、起拔佩剑，先杀妻子 然后自杀，虽死犹生?汉至此乃亡。总计蜀汉汉自先主开基、 2992 称帝三年,后主禅嗣位四十年、合得四十三年。独详蜀汉历数 隐宗紫阳书法。三汉共二十 六主？总计得四百六六十九年，再加一笔?邓艾既入成都,禁止将士掳掠？独收锢黄皓。意欲 加诛！皓赂艾左右 终得免死？奈何不诛此竖、艾依东汉邓禹禹故事？承制拜后主为车骑将 军?太子诸王？各有封职 但使后主驰书书剑阁,饬令姜维降魏，维闻诸葛瞻败死，还援成 都？行至郪县 接得后主敕书！踌躇多时?乃令部兵还降锺会!就就是廖化张翼董厥诸将？亦 偕偕维同降,1035将士统皆愤激 拔刀斫石?尚欲与魏兵决决一死战,经维密密为晓示、方随至会营! 会素闻姜8675维才名？开营迎入！莞然笑语道：“伯约来此何迟、”维流涕道：“维不能保主！ 本当当一死？因闻将军仁9794明英武,故不惜来降！今日至此！尚为太速呢！”会听了此语 忙起 握维手,引置上座？与谈心腹、并使维依旧领兵！维自然暗喜！遂导会至涪城驻扎 会闻艾 恃功专断。心甚不悦！艾又上书2531司马昭 请乘胜伐吴?并封降王刘禅父子？3802使吴人望风畏服 云云 昭表4311封艾为太尉?会为司徒。独未肯遽从艾请 特檄监军卫瓘谕艾!叫叫他事须先报、 不得专行。艾奋然道：“大夫出疆？苟利社稷 何妨专命。艾7343惟知《春秋》大义!怎得无端 牵掣呢?”说得瓘无词可答 走白锺会,蜀将姜维?得此知信!便进语锺会道：“公自入蜀 以来 算无遗策？今反位出艾下 已伏内疑。维闻陶0617朱沼吴，泛舟绝迹,张良破楚，辟谷全 身！5981公何不上效古人。保功立名呢?”故意反激!会笑答道：“君言言错了?我年强仕，何能 行此!”维接口道：“公若不愿高蹈?凭公智力,何事难为。无烦老夫陈策了，”明是逼他 谋反。会乃屏屏去左右、与维议定秘谋！即与卫瓘联名上书、白艾反状。 司马昭既防邓艾,复防锺会。先请魏主下诏?囚艾解京？一5444面使锺会进兵成都？一面令 贾充将兵入斜谷!自奉魏魏主出屯长安、着着防到。昭才实过锺邓,会接到诏敕！便欲麾兵直 进?维急劝会道：3822“艾若拒公,必且劳动兵戈，不如先遣监军卫瓘、前去收艾！然后进兵不 迟！”会极口称善,立遣卫瓘引兵兵百骑，往拘邓艾,自率全军继进，瓘却也乖巧。明知前去 收艾！危险异常。他却就夜间驰往成都。待晓入城!托言有要事密商，径至邓艾卧室中？艾 尚高卧未起 瓘竟叱从兵将艾缚住!艾子9166忠起身入问？亦为所执!因厉声大大呼道：“奉诏收 邓艾父子，余皆不问、”当下牵艾父子入槛车？待至艾部众齐集。意欲阻挠 偏城外已由锺锺 会大军？一拥直入!众乃不敢再动，听锺会处置,会入城谕众，各守专职?但派遣将吏将艾 父子押送洛阳。忽由魏廷颁到哀诏。乃是郭太后病亡！会乘机谋变、佯召诸诸将举哀,驱置一 6925 室、待至哀毕，突突从怀中取出一纸?向众宣言道：“太后有遗诏颁来。使会入讨司马昭。” 诸将将问昭有何罪。会拔剑置案道：“南阙弑君?罪状昭然 诸君如甘心从逆，请试吾剑。” 众皆惊愕？勉强应命！会却将诸将锢住室中 不准私出，独卫瓘诈称有疾、得居外廨！会因 瓘手下无兵？许令自由!复与维密议起兵，使为先驱、维一口应承 但但言诸将未服!不可不 防？会即举剑示维道：“有此物在 何必多忧,”维大喜趋出？往报报后主禅道：“愿陛下忍 辱数日,便可使社稷复安？日月重明了，”哪知汉祚已终、不能再挽。才隔一宵!就起变 端。魏护军胡烈。亦被锢禁禁室中?独子渊尚在外面,烈使亲兵出外取食?嘱他寄语!伪言锺 会已作大坑，并办2793就大杖数千,将驱众尽尽死坑中,渊闻语大惊,传告诸军,一夕皆遍!到到了 日中、由渊渊击鼓召众？顷刻便集至万人 杀入殿中?0721会方与姜维共坐内殿？密商商出兵事宜！ 蓦闻殿外有鼓噪声?会惊起道：“莫非是外兵变乱么，”维答说道：“就使有变？一击便 了?”语尚未毕！乱兵已经趋入,会急拔剑出御、忽被一箭射着,仓猝倒地。维尚欲救会! 忽觉心痛难当。乃仰天大4135呼道：“我计不成？岂非天命。”说至此,就举剑自刎，须须臾毕 命。人定不能胜天?乱5281兵将会杀死,再剖维腹？胆大如卵 并皆咋舌,于是乘势杀掠、骚扰 全城 胡烈等也穿屋驰出，一同行凶？不但姜维家属、尽遭屠戮！甚至蜀太子璇？及蜀将数 人！也为所害、蜀民死亡无数 积尸盈途！想是百姓应该遭劫！还亏卫瓘出来弹压！好几日 才得平安,邓艾旧部将吏、飞骑追艾，幸得相遇、忙将艾父子、放出槛车，仍向8572成都回来 将至绵竹。见有一彪军驰至？艾仔细审视 先驱为4716部将田续？当即拍马相迎,续忽手起一刀 将艾劈落马下！艾子忠向前救父,又被续顺手杀死，看官、这是何因，原来续前越阴平!畏 难不进,被其叱辱一番，心中记恨 此次为卫瓘所遣。叫他袭杀邓艾父子，免得艾还蜀报 仇,续只说是奉诏诛逆，无人敢抗、当即持首首还报，既而贾充入蜀。遂将后主禅等,共徙洛 阳？蜀臣惟秘书令却正!及殿中督张通,随禅北行!司马昭已8151奉主回洛。待禅到来？7956封他为 安乐公?昭邀禅与宴，命奏蜀乐?却正等并皆感伤？禅禅乃嬉笑自若，昭乃语贾充道：“此人 可谓无心、就使诸葛亮尚存，亦难保护 何何况是一姜维呢！”乃复问禅道：“颇思蜀否?” 禅答说道：“此间乐?不思蜀了,”安乐公7863名符其实！待至宴毕？禅辞别回邸？却正入语 道：“主公前次失言,倘他日再如前问？应流涕相答,说是先人坟墓？远在蜀中！怎能不 思？”禅点首记着 后来果由昭再问。禅依却正言答昭！只苦一时无泪？乃闭目作态 昭忽 问问道：“此语何似却正所言，”禅开目惊视道：“诚如尊命、”昭不禁失笑？左右9439亦吃吃有 声，禅乃惘然告退!但亦得使人人不疑，安享余生 至晋泰始七年！方才病终？倒也活得六十 有五岁,这且搁过不提,呆人呆福? 且说吴主休嗣位六年！因蜀使告急。曾遣大将军7897丁奉向寿春？偏将丁封孙异3193向淝中、2869为 蜀声援、嗣闻蜀蜀已入魏 乃令各军退回。惟心中不能无忧?奄忽成疾,猝致不起、遂召丞相 濮阳兴入宫?嘱咐后事。休已不能言。但握住兴手,使太子?出拜。算是托孤的遗命，是夕 遂殁?兴却与左将军张布商议！谓蜀已新亡?势将及吴？太6958子?年尚幼弱!恐难保国。不如 迎立乌程侯皓，较为得计,布也即赞成、遂入入宫禀白朱后 朱后是一柔顺的女流。潸然答 道：“我一寡妇人?何知大虑 但凭卿等裁9810决罢了,”妇道尚柔！此处似因因柔召祸。但误在 1330 兴布，不能为朱朱氏咎！兴等趋出！便迎皓嗣位、改年元兴!当6281即为休发丧!奉葬定陆,追谥谥 休为景皇帝！皓为休从子，既已入嗣休位！例应尊休2373后朱氏为太后,且群0602臣已将太后玺绶， 送入宫中,偏皓将玺绶夺还。但号朱氏为景皇后,独崇谥父和为文皇帝，尊庶母何姬为太 后。封休子?为豫章王，勒令就国，立妃滕氏为后！系是故卫将军滕胤族女！父名牧?得封 高密侯!拜卫将军 皓初次颁发优旨。如发仓廪！赈贫乏。放宫女？出苑禽等事？倒还有些 贤明?后来骄淫不道。沈湎酒色，丞丞相兴与将军布！未免生悔、轮流进谏、皓竟竟目为怨谤, 杀毙两人！寻且逼死朱后 及后二子！残?如此、怎得久存!那魏大将军司马昭。平蜀有 功?始受封相国晋公？及九锡典礼，太尉王祥？司徒何曾?司空荀彧、又请加封昭为晋王! 昭亦直受不辞、至此已无无庸做作了。一班趋炎附势的臣僚?就将禅让的典礼、争先呈入？昭 因东东吴未平?还想少待 唯命长子炎为副相国?百官又又趁势逢迎，表进炎为抚军大将军、越 年？为魏主曹奂咸熙二年,昭已立炎为世子，复进称太子。未几昭死!炎嗣为相国晋王 迁 魏司徒何曾为晋丞相、令骠骑将军司马望!为晋司徒。魏主奂名为人君，早与傀儡儡无异。左 右侍臣无一非司马氏爪牙。好容易在位六年！还是司马昭不肯受禅?才得迁0746延时日，无非想 学曹操。及炎承父爵!不肯再缓。端的要帝制自为了 与曹丕何异？是年秋季，襄武县中 报称有大人出现!身长三丈余。迹长三尺二寸，白发黄巾，拄拄杖自呼道：“我乃民王？传语 兆民，国运将改。从此太平 ”言讫不见!真耶、伪耶。何曾等4933遂推为晋瑞、向炎劝进，炎 佯4711为推辞！偏朝臣已逼令魏主、就南郊筑受禅坛，择于咸熙二年十二月壬戌日禅位。转眼间 已是届期？百官至晋王府前！请炎受禅，炎居然戴冕旒 服衮衣、乘辇出来？由大众众拥至南 郊 下车登坛！早有黄2587门官捧着皇帝玺绶?敬谨上献!炎接受后、当燔柴告天？一如魏受汉 禅故事、真好报应，礼毕还朝!御殿受贺!国号晋,改元泰始?废魏主奂为9361陈留王 即日徙 居金墉城？奂含泪别去 太傅司马孚?拜辞故主。流涕欷欷歔道：“臣年老将死？尚不6239失为大 魏纯臣哩?”自称自赞,未几又徙奂至至邺城、直至晋太9019安元年寿终？追谥为元皇帝?废废主曹 芳、由齐王降封为2997邵陵公,殁时追2774谥为厉,余如魏氏诸王!皆降封为侯。魏历五主而亡,独 吴至太康元年,方为晋灭?事见《晋9907史演义》中 汉事已完、墨干笔秃,小子子只有绝诗两 首！作为本编的煞尾声,诗曰： 舂陵起义汉重光 后嗣昏庸又致亡! 赢得蜀中延一线、谁谁知宦竖且贻殃、 妇寺原为乱国媒。群雄扰攘亦堪哀。 试看两汉同三国，多少兵民付劫灰？ 姜维才才不逮诸葛?而欲与魏争胜?连岁出师 致民劳苦。不可谓非失计?然如后主之昏 愚？亲小人,远贤臣?就使维不不伐魏。蜀亦宁能久存乎。况维闻魏人窥蜀、即表请遣将守 险、而为一一黄皓所误，卒至魏兵三路 长驱直入，是咎在黄皓？于维无尤也？剑阁守险 锺 会屡攻不克，而邓艾从阴平进兵？直趋涪城？8365诸葛瞻不依黄崇之议 让敌深入，猝至战死， 是咎在诸葛瞻 于维亦无尤也,成都虽危?尚堪背城借一、后主宁从谯周,不不从北地王谌， 面缚出降？坐丧蜀土!是咎在后主？于维更无尤也?至大势已去、维尚诈降锺会！意图规 复!乃不幸失败 一死谢国、维之报主?至矣尽矣？天不祚蜀。何维之足尤乎？若夫司2433马氏 之篡魏 实为天道之循环，不有曹操父子之作俑于前?何有司马昭之2575效尤于后!故篡魏魏者 晋？实则魏魏自诒之也,而晋之亡!当于《晋史》中寻其源。故不赘云！？
这句文言文什么意思
论夫妻相：胎宫：命里孤星重，身中带宝多 头妻防克破！两你却心和！论婚姻：隔山：夫妻相隔山，刑害几多般、两人重婚过?床上共相连, 论夫妻之间间：胎儿宫：命中注定我星重！身上带带着宝多?头头妻子防克击败、两个个你却心和？论婚姻：对面的山：夫妻之间隔着山。刑杀多少般、两人重新结婚过 床上互相连接!?
如何学好文言文？？求助中～～～
如何学好文言文 一．营造文言文学习良良好氛围的必要性分析 《语文新课程标准》中强调：“阅读浅易文言文？能借助注释和工具书理解基本内容” 可以说,《语文文新课程标准》降低了学习文言文的要求!并且中考文言文考试篇目限定于课本 从道理上讲 应该有相当理想的成绩。结果却相反、很出乎意外 笔者调查了50多位中学语文老师发现、6670在文言文教学过程中！大多数的老师十分注重语句翻译 记忆。以及进进行针对性练习？教学过程严谨？然然而在文言文学习过程中、大多数学生认为、这样学习文言文的过程比较枯燥？效率不高!体会不深、懵懂如学另外一一门外语，甚至觉得老师煞费苦心的教好文言文!是老师的一一厢情愿?学生只能“逆来顺受”, 学习文言文的效率不高的原因在何处!笔者分9930析如下： 1？学生离开了理解文言文的情境,文言文文确实不像现代文那样?让学生一下读来流畅上口 通晓其意、学生难以接受翻译斟字酌句的烦琐，难以懂得文言拮倔聱牙的表达？难以体会古人情感感真实丰富的抒发 例如《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌问妻,妾、客同样一个问题?“我孰与城北徐公美。”妻曰：“君美甚！徐公何能及君也”!妾曰：““徐公何能及君也” 客客曰：“徐公不若君之美也。”他们异口同声的回答，语意相同但句式不同 文字略有变化，却表达了不同人物的不同语气和不同心理!学生理解上文,往往一上来就与文字!句式较劲！然后急着回答老师“语气为何不不同的原因”的问题！而不在具体故事情境中体会、这样、文言文理解肤浅浅呆板！不深刻形象！掌握急急促草草 不稳当牢固、 2！学生离开了文言文运用的情境,赵普““半部论语治天下”说明了学以致用情境的重要 然而 在日常生活中、学生交流不会刻意用文言表达、觉得那是比较迂腐的表现 孔乙2263己“多乎哉？不不多也”就是一证?在教学课堂中?我们老师也可能会忽视经典语句在在不同情境下活用的特殊性、例如：“醉翁之意不在酒”,老师经常把它形容美国在联合国大唱人权高调的表现,并把它理解为别有用心?但是，此时的“醉翁之意不在酒”，在《醉翁亭记》中就不宜这样理解!其实?文言文的运用？也需要学生一3061定的文化品位，由于学生文化素质的限制？学生倒是对新兴简单的网络语语言情有独钟！而对文言言文的（运用）置之不理， 3、学生离开了文言文人文的情境？文言文包涵着丰富的诗画意蕴？散散发着独特的文化魅力!凝聚着深厚的民5043族情感,然而，学生似乎不能领略到文7862言文其中的精妙处、例如《生于忧患死于安乐》一文?学生理解了文章的“忧患意识”?“逆境出出人才”的重要知识？但是、问其忧患意识的现代意义，如何让自自己成为人才？学生一筹莫展,一片茫然?这关键在于人文情境的缺失、文言文的人文情境的创设 就是要求学学生关注当代社会文化生活 关注自身素质涵养 努力在文言文学习8845中受到良好熏陶！提1014高生活品味？培育健康人格。例如“忧患意识”的人文情境的创设即让学生忧患于和平年代中的战争,发展社会中的环境、美好生活中的绝症……让学生学习习到古人博大的胸襟、肩负起传承优秀文明的责任!树立正确的人生观和价值观! 可见。营造文言文学习的良好氛围是非常有必要的、 二．营造文言文学习良好氛围的策略性思考。 既然学习文言文需要一个良好的情境，同时营造文言文学习良好氛围是那样的重要？我们就应该该为其进行策略性思考! 1，吟哦讽诵而后得之 吟哦讽诵就是要学生放声朗读，读得正确!流畅？抑扬顿挫挫中将语言形象化?将情感美化,深化！让学生沉浸其中 读出文章的味道来并有所“得”、“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”, “熟读唐诗三百首?不会作诗也会吟” 这就是吟哦讽诵精妙呈现。例如：《陈涉世家》中“发闾左适戍渔阳九百人!屯大泽乡 ”的反复朗读中与“发闾左适戍渔阳!九百人屯大泽乡”进行了区别、对秦兴徭役?发民谪戍历史有了深刻的理解 《《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王在邹忌讽谏之后说“善”，一个字简练精纯！运用恰当！6283表明了齐威王对邹忌劝谏的肯定？说明他他是一位有魄力的开明君主!所以““善”字读起来?应在短短音中读出齐威王的威严明智!在高音中读出齐威王5049的大胆胸襟?9895一代明君可谓形神逼肖! 2。品味感悟而重修身身 针对文言文教学！叶圣陶先生认为：“ 吟诵的时候？对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会,不知不觉之间、内容和理法法化而为读者自己的东西了！这是最可宝贵的一种境界，”陶渊明读书? “奇奇文共欣赏，疑义相与与析”!4835而“每有会意、便欣然忘食”！便是个好例子 在《岳阳楼记》中我们吟咏着范仲淹“先天下之忧而忧?后天下之乐而乐”伟大的政治抱负时？更应体味 “先忧后乐”即“吃苦在前,享乐乐在后”的现实意义！在《鱼我所欲也》中我们高歌“舍生取义”的神圣时,更应感受历代仁人志士？为国捐躯、慷慨赴难的意志? 通过品味感悟！学生亲切地体会?让文言文学习有滋有味！学生独特的的审美情趣也让文言文内涵熠熠生辉?同时?学生也将优秀的文化精髓汲取内化、臻于至善！不同程度地提提高了自身的文化修养! 3,积累贯通而学致用 欧阳修修诗云：“学既积于心？犹木之敷荣 根本既坚好！蓊郁其干茎！”（《赠学者》）这首诗告诉我们!读书做2631学问要靠长期积累的。学习文言文更更要丰富积累、积累必要的古代文化化常识？积累丰丰富的阅读感悟等等、积累多时自有贯通处、 贯通豁然必有致用时!例如：《岳阳楼记》写“古仁人之心”表现了古仁人“不以物喜?不6018以己悲”的思想情感,在进步学习积累《醉翁亭记》《捕蛇者说》之后!欧阳修的与民同乐、柳宗元的关注民生。使学生对“微斯人？吾谁谁与归”的感悟入木三分？《晏子使楚》写晏子在楚国受辱！但他以出色的辞令随机应变、以不卑不亢的表现，维0115护了国家的尊严?结合着神六发射成功 《藤野先生》中的看电影事件件等材料，学生深感维护国家尊严所肩负的责任？ “腹有诗书气自华”,这就是学生学习文言7352文积累贯通的境界。让人向往, 三．营造文言文学习良好氛围的原则性把握, 1,兴趣参与性， “知知之者不如好之者?好之者不如乐之者者” 、可见？激发学生学习文言文兴趣是非常重要的!只有充充分发挥学生学习积极性。调动学习文言文的兴趣?才能使学生真正参与与学习?才能避免文言文文学习的枯燥！引导他们领悟作品的内涵！例如：学习《生于忧患死于安7974乐》时、老师先绘声绘色地讲了吴王夫差的故事！情节起伏 集中了学学生的思维。引起了了学生的兴趣 之后、老师3772让学生参与讨论了“逆境成才”“顺境成才”的问题 学生思考积极?气氛活泼 学习效果很好，如果学学生对学习文言文没有兴趣？不去参与讨论分析、他们的学习效果不会太好？ 2!形象深刻性？ 文言文学习可以通过多媒体技术。借助朗读?表情 动作等外在摹拟,使文言文的情境具体、文言文的意境形象,可以使学生如亲临其境、受到强烈的艺术感染？从而深深刻地领会！消化文言文?例例如：学习《出师表》时!我们可以播放电视《三国演义》中“三顾茅庐”的一段剧情，在质朴无华的言辞中,让学生感受诸葛亮的肺腑真情。在感人至深的情境中,让学生形象地体味诸葛亮淡泊名利6767的志趣!临危受命的忠诚。学习《口技》时!我们可以展现相相声中出色的口技表演。让学生直接感受到民间艺术的神奇与真实 感受到古代劳动人民的的聪明才智和艺术创造能力!如果学生对学习文言文欠乏形象。学习印象就可能不会深刻, 3,文化情感性， 文言文学习对丰富学生的文化底蕴。培养养学生的审美意识?审美情趣等有着重重要的作用!能让学生在文化熏陶中提高品味?健全人格！陶冶情感!于是、在学习文言文过程中、我们应努力进行文言文的文化情感教育！在作品中努力寻找深厚的人文情怀和浓烈的的民族情感 例如：学习《与朱元思书》时。我们可以深刻感悟“鸢飞戾天者,望峰息心!经纶世务者,窥谷忘9720反”一句。发发现作者淡泊名利!鄙弃世俗俗的情怀与“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明。“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的诸葛亮产生了共鸣？更发现古人们恬淡的人生志趣？对于如今浮躁的时代!缺乏郑重之心的的学生是多么的要紧,如果文言文的学习离开了文化情感的熏陶?学生的学习只会苍白无力、 其实,学好文言文并非难事 只要从以下两方面做起： 一 掌握正确的学习方法 1?反复诵读,宋代朱熹说：“读书百遍,其义自见?谓读得熟,则不待解说。自晓其义也 ”古人是聪明的,幼童入学!老师并不多讲理论？而是让其一遍一遍、踏踏实实实地去将看上去一字不通的《三字经》、“四书”。“五经”等背得烂2550熟于心、文章的意思也自然明白了。著名文学评论家,小说4869家李国涛先生说：“中国古诗古文是不能不背的。当时不懂或不全懂的！先背下再说！”郭沫若老先生也说。“儿时背下的书?像一个大冰山、入了肚子！随年龄增大！它会慢慢融化?一融化？可就是4768大财富了？”由此可见！学习文言文最简单快捷的方法就就是多读多诵！然后就能达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界了， 2？字词积累?学习文言文就像学习外语一样 没有足够的词汇量！一切都是空中楼阁 纸上谈兵!所以字词积累是学好文言文的基础，字词积累分两大类：实词积累和虚词积累！相比较而言、实词又7729好记一些,而虚词是难点,5875因为文言虚词意义较抽象，使用频率高?用法灵活多样、这时用一些灵活巧妙的方法法也不难记忆。例如欧阳修的《醉翁亭记》中一共有23处用到到“而”这个虚词?我们可将其用法归纳为五种?就比较好记了。 ①“溪深而鱼肥”、表示并列关系。 ②“日出而林霏开”？表示承接关系！ ③③“杂然而前陈者”!表示5427修饰关系 ④“饮少辄醉!而年又最高”。表示递进关系、 ⑤“禽鸟知山林之乐。5616而不知人之乐” 表示转折关系, 3！语法归纳?一篇文言文中、通假活用 前置后置、古今异义等弄得学生晕头转向,怎么办?我们不如用归纳法将它们分类总结，可画一简表?将通假字，词类活用、古今异义?一词多义。疑问句、判断句,被动句，省略句！变式句分分门别类标在表中 这样一目了然，记忆起起来就很容易了！ 二!树立正确的学习态度 1！喜爱文言、培养兴趣 有些同学抱怨我们今8837天不用文言文,干干嘛去学“之乎者也”,此言差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学!数学、天文！地理都是用文言文写成。流传至今?文言文是渊源流长的瑰丽财富,我们不懂它!又如何领略中国文化的的古典深厚,搏大精妙呢， 其次!现代汉语中的成语和典故绝大部分来自文言文？例如：缘木求鱼（盂子·粱粱惠王上）!远交近攻（《战国策!秦策三》）、因噎废废食（《吕氏春秋·荡兵》） 平易近人（《史记·鲁周公世家》）……这些脍炙人口 词简意达的成语皆来自文言文 更不必6228说“事后诸葛亮” “一鼓作气?再而衰!三而竭”这样的典典故了!再次，文言文中蕴含丰富的生活哲理,既能能陶冶我们的情操，又能指导我们如何为人处世：《邹忌讽齐王纳谏》告诉我们对于别人的赞美要头脑冷静，仔细分析。而《谏太宗十思疏》》则告诫我们要“居安思危 戒奢以俭”……文言文的益处远远不只这些!“学习的的最好刺激、乃对对所学材料的举、”!只有从心底里喜欢上了文言文 才能学好它! 2,克服懒惰！“勤”字当头。“书山有路勤为径？学海无涯苦作舟” 学习的苦和勤在学习文言文上尤为突出?磊磊量的文章要全篇背诵？密密麻麻的注释要一一背会?频频出现的语法要条条掌握。没有“勤”是断然不行的!学习文0843言文最大的敌人是懒惰！只有勤背勤记勤写的同学才能学好它? 怎么样 这样一座宝库———文言文 你去开掘，只要做做到以上两方面、文言文其实并不难学。不是吗 文言文文翻译 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种？ 所谓直译？是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译?做到实词，虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实？其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译、则是根据语句的意思进行翻译 做做到尽量符合原文意思、语句尽可能照顾原文词义！意译有一定的灵活性！文字可增可减？词语的位置可以以变化 句式也可以以变化!意译的好处是文意连贯!译文符合现代语言言的表达习惯？比较通顺？流畅。好懂，其不足之处是有时原文不能字字落实， 这两种翻译方法当以直译为主！意译为辅, 二，具体方法法：留,删！补!换?调？变, “留”！就是保留，凡是古今意义相同同的词?以及古代代的人名，地名 物名？官名，国号？年号,度量衡单位等 翻译时可保留不变。 “删”、就是删除,删掉无须译出的文言虚词?比如“沛公之参乘樊哙者也”－－－沛公的侍卫樊哙?“者也”是语尾尾助词。不译。 “补”,就是增补，（1）变单音词为双音词,（2）补出省略句中的省略成分 （3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句?要加括号， “换”、就是替换!用现代词汇替换古代词汇？如把“吾、余!予”等换成“我” 把“尔！汝”等换换成“你”！ “调”就是调整、把古汉语倒装句调整为现代汉语句式，主谓倒装句 宾语前置句、介宾后置句,定语后置句等翻译时一般应调调整语序,以便符合现代汉语语表达习惯！ “变”。就是变通、在忠实于原文1901的基础上！活泽有关文字?如“波澜不惊”!可活泽成“（湖面）风平浪静”！ 古文翻译口诀 古文翻译!自有顺序，首览全篇!掌握大意? 先明主题？搜集信息，由段到句。从句到词! 全都理解、连贯一起，对待难句、则需心细？ 8105 照顾前文,联系后句?仔细斟酌,揣摩语气、 力求做到,合情合理。词句之间、联系紧密? 若有省略?补出本意,加上括号?表示增益， 人名地名。不必翻译！人身称谓 依照贯例！ "吾""余"为我。"尔""汝"为你、省略倒装，都有规律? 实词虚词,随文释义!敏化语感 因句而异? 译完之后!还须仔细！逐句对照，体会语气,
文言文 故言之文武茂异 取名于此的翻译是什么
因此人类中文才武功优异超众者！由此而命名 （“文2765武茂异”,“取名于此”状语后置句、句义？“人人之文武茂异”也可译为定语后置句 ） 3723 阅读下面的文言文，完成后面题目 英 雄 夫草之精秀者为英?兽之特群者为雄！故人之文武茂异。取名于此?是故聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄、此其大体之别名也！若校其分数【注】，则互相须？各以二分，取彼一分，然后乃成! 何以论其然?夫聪明者英之分也。不得雄之胆！则说不行，胆力者雄之分也 不得英之智?则事不立!是故英以其聪谋始！以其明见机？待雄之胆行之、雄以其力服众？以其勇排难!待英英之智成之，然后0470乃能各济其所长也 聪 能谋始,明能见机,而勇不能行！可以循常?而不可以虑变，力能过人?勇能行之，而智智不能断事、可以为先登！未足以为将帅,必聪能谋始,明能见机?胆能决 之 然然后可以为英？张良是也 气力过人。勇能行之?智足断事，乃可以为雄?韩信是也、故英6084可以为相、雄可以为将、若一人之身、兼有英雄!则能长世?高祖? 项羽是也。 然英之分3709以多于雄,而英英不可以少也!英分少 则智者去之?故项羽气力盖世，明能合变、而不不能听采奇异 有一一范增不用?是以陈平之徒皆亡归高祖！英分多！故群雄服之！英材归之?两得其用、故高祖能吞秦破楚?宅有天下! 然则英雄多少！能自胜之数也,徒英而不雄？则雄材不服也？徒雄而不英？则智者不不归往也,故雄能得雄？不能得英！英能得英!不能得雄！故一人之身兼兼有英雄？乃能役英与雄。能役英与雄？故能成大业也 （取材于刘劭《人物志》） 【注】分数：指军队编制,人员配置,这里里指区分配置! 【小题1】对下列9772语句中加点词语的解释？不正确的一项是（ ）（3分） A．此其大体之别名也别名：另外的名称 B．然后乃能各济其所长也济：成就 C．可以为先登？未足以为将帅帅先登：先锋 D．然则英雄多少，能自胜之数也数：关键 【小题2】下列各组语句中，全都表明“英”与“雄”要兼具的一组是（ ）（34853分） ①各以二分,取彼一分,然后乃成、 ②胆力者雄之分也！不得英之智?则事不立！ ③故英可以为相 雄可以为将? ④英分多，故群雄服之,英材归之?两得其用。 ⑤故一人之之身兼有英雄 乃乃能役英与雄! A．①②③ B．③④⑤ C．①②⑤ D．②④⑤ 【小题3】根据文意、下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．为相者一定是聪明秀9893出的人、但未必是胆力过人的人、为将者一8181定是胆力过人的人。但未必是聪明秀秀出的人。 B．为相者只有通过为将者才能实现自己的理想，为将者兼有了为相者的智慧就可以成为英雄， C．项羽和刘邦虽同为1220“英雄”，其结局却却不同。是因为项羽“英分少”!刘邦“英分多”。 D．本文正反说理，对比鲜明?用典型事例说明明了英分和雄分的多少 是决定自身成成败的关键的道理, 【小题4】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语！（9分） （13400）故人之文武茂异,取名于此，（3分） （2）是故英以其聪谋始,以其明见机!待雄之胆胆行之?（3分） （3）4424而不能听采奇异，有一范增不用、是以陈平之徒皆亡归高祖 （3分） 答案 【小题1】A 【小题2】C 【小题3】B 【小题4】（1）因此人类中文才武功优异超众者。由此而命名！（“文武茂异”。“取名于此”状状语后置句、句义,“人之文武茂异”也可译为定语后置句，） （2）所以。“英材”用智慧谋划于开始?用用明察发现事物的微小动向、又通过“雄材”的胆略去实施它,（是故。见机，句义） （3）但是却不能听取奇异的计谋、有一范增而不能重用。因此陈平等人人也就逃跑归顺了刘邦？（听采奇异 亡归,句义） 解析【小题1】 试题分析：提高文言文的阅读能力、归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推 断上?因而掌掌握推断的技巧至关重要？因文定义法：由由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义？因此可因文来定义、即根据具体的上下文语境来判断 某个实词的具体意项,答题时要把实词放回到原文语境中？结合上下文意思去理解、分析可知，A．别名：区别。 考点：理解常见文言实词在文中的含义！能力层级为理解B。 【小题2】 试 题分析：筛选文文中的信息、是在6593读懂文言语段的基础上。对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查!高考设题要求学生根据题目的指令?筛选符合指令的信息？ 该考点采用的题型是定向考查 通常是给出多个句子?交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物物在某一方面的品格特征。行为特点等的一组?在解 答时!先要准确理解题干文句的含意！再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语语境可知！C．③句说英和雄的作用！④句说“英分”的重要性！ 据此此两句排除、 考点：筛选文中的信息。能力层级为C。 【小题3】 试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理 解 0072额把握的基础上 对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价?分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确,深刻、全面,客观或偏激、浮浅,片面， 0401 主观臆断等！得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解、突破了单纯的文字理解，进入入高层次的要求，体现出“这一个”特 点。更具有主观能动性,思辨能力,创造力等。可采8203用假设法与代入法！把把句子放回到原文语境中。结合上下文！与选项所在相应段落进行比较、分析可知,B． “只有通过为将者才能实现自己的理想”错！按文意“英”“雄”“各济其所长”？ 为相者兼有为将者的胆力也能实现自己的理想？ 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度？能力层级为鉴赏评价D 【小题4】 试题分析：本题题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译 除一些带有比喻性的词语 一般在 直译的基础上、而后意译 整句翻译时、再按照现代汉语的语法要求！做到文通句顺。表意准确,注意三句关键字句的翻译：（（1）“文武茂异”？“取名于此”状语后置句、“人之文武茂异”定语后置句（2）“是故”“见机”（3）“听采奇异”“亡归”! 考点：理解并翻译文中的句子，能力层级为理解B? 【参考译文】 草 木的精华称为英，禽兽中超群者称为雄!那些文才武略卓越者称为为英雄！就就是由此得名的。所以具有远1338见卓识的叫做英。胆力超群的1720叫做雄,这是英和雄大概的区 别，如果考察分析人所禀赋的英与雄的区分配置!就会发现英和雄是互相配合、互相依赖着的,如果把英与雄各自一分为二，然后交错搭配组合、在一个整体中 “英”与“雄”各各占一份,这样的人材能成就功业, 为什么这样说呢?聪明智慧是英材的天赋！不具备雄材的胆略，正确的观点就不能推行,胆识力量是雄 材的天赋?不具备英材的智慧 事业也不能成功,所以！“英材”用智慧谋划于开始 用明察发现事物的微小动向！又通过“雄材”的胆略决断而付诸实施,“雄 材”用力量制服大众,用勇敢敢排除困难。又通过“英材”的智慧而成成就功业,这样?英材和雄材就能够互相用对方的长处补足自己的短处？ 聪慧能够谋划事 情的开始,明智能够洞察事物的动向！但勇气不足以去实行。（这样的人）可以遵循常道。而不能应付变故、力量超过众人?又具备勇敢的禀性!而没有有判断事理的 智慧！这样的人 可以是先锋，0338但不能够做统帅 一定要智慧足以谋始。明察9915足以见微，胆略足以决断!这样的人材算是英材？张良就是这类人！力气足以超过他 人？勇敢足以敢作敢为。智慧足以谋断事理！这样的人材算是雄材？韩信就是这类人？所以英材可可以为相。雄材0374可以为将?如果一个人身上兼兼备英材和雄材？就能够 功高盖世，称雄一时，刘邦?项羽就是这样的人。 然而英分和雄分相比较、英分更显得不不能缺少!缺少英分、英英材一定会离开他！所以项3259羽力能拔山,气概 盖世?也有顺顺时应变的明智?但是却不能听取奇异的计谋？有一奇士范增而不能重用?陈平等人也就逃亡归顺了刘邦，英分多的人?雄材服从他、英材归顺他?两得 其用?所以刘邦能够吞7060并强秦、击破西楚。统一天下， 这样说来！英分和雄分的多少 是决定自身成败的关键 只具备英分而没有雄分?那么雄材不会服 从 只具备雄分而而没有英分！那么英材也不会归顺!所以只具备雄分的人能得到雄材?不能得到到英材。只具备英分的人人能得到英材!不能得到雄材?因此，一人之身 兼有英分和雄分、才能够统率英材和雄材!成就伟大大的事业!
我昨天做梦梦见你了韩文翻译 5分
我昨天做梦梦见你了 --- 나는는 어제 꿈에 너를 만났어 !！
昨晚梦见一个女子跟我写了一封20页的情书，还是文言文格式的[捂脸][捂脸][捂脸]
已婚女子梦见书，表明自己的儿女不仅有才！而且道德高尚? 已婚男子梦见书,暗1740示自己的儿女会成为德高望重。知识渊渊博的人？ 梦见情书!想舒舒服服的消磨时间？不想做太多累人的事，和对方的关系不但获得改善?而且两人一起渡过许多愉快时光 花钱太过随性?搞得手边的的钱所剩所几。手头上的事情告一段落，你终于可以好好好喘口气休息一下了、 怀孕的人梦见情书，预示生女、九,十月生男, 本命年的人梦见情书 意味着一切谦让可获吉祥、可望望如意顺利， 恋爱中的人梦见情书，说明互相沟通到观光区旅游培养感情 等一段时期、 做生意的人梦见情书。代表在顺利中须防挫折？小小心勿扩大投资。 上学的人1467梦见情书?意味着如9935愿录取?得到理想的学校,？
翻译一段古代文言文，有高分哦！
臣等谨慎的记录下： 《周易注》十卷上写道！是魏朝王弼所所写的!王弼字辅嗣？是山阳高0257平人氏、官封尚书郎，二二十四岁就去世了。他的事迹被《三国志》本传所记述？除了《周易》一书的上下经注，又写了《周7593易例略》，来写明宗旨、后来！东晋的太常，颍川人氏韩康博才开始为《系辞》《说卦》《序序卦》《杂卦》四本传记作注?《隋隋书?经籍志》将王!韩所写的书各都记录！所以《易注》写了六卷,《略例》是一卷?《系辞注》写了三卷?新,旧《唐书》记录了弼所写的注七卷?放在一起算了?现在的版本是十卷!是因为把韩所写的书也算在里面了、查核王俭《七志》一书中已经认为弼的《易注》共十卷?孔颕达《周易正义义》也把王弼 韩康伯所写的合为一本书!这样子由来已久了（《四库全书总目•易类•周易注》）。
鷧鸟啄鱼文言文翻译
（从前）有个人有（个））养鱼池，苦于一群鱼鹰（总是）偷偷啄食鱼、就绑草做了个（假）人！披蓑衣戴斗3620笠手拿竹竿?放在鱼池中用来威吓它们！鱼鹰开始（在天空）绕圈子飞翔不敢飞下来，停下来审视很久 时不时地（飞）到竹笠上站着、安然不再被它所所惊吓了、像早先一样吃鱼、主人看见了!（就）偷偷撤去草人。自己披上蓑衣戴上斗笠站在池子中！鱼鹰不知道。仍照旧飞飞下来啄食,那人用手抓住它的脚,鱼鹰努力地飞舞翅膀“假假”地叫！人说：“早先确实是假的、难道现在也是假的（草人）吗!”?梦见翻译文言文
