关于二十四节气的诗歌
春雨惊春清谷天！夏满芒芒夏暑相连!秋处露秋寒霜降。冬雪雪冬寒又寒 这就是记二十四四节气的诗？。
诗歌的特点
诗歌的特点 1.分行排列 分行排列是诗歌区别于其它文体样式的最基本的外在形式上的特点 2.饱含真情 没有情!无以谈诗。不抒真情?就算不得诗人? 3.立意1968新颖 诗歌强调意的重要性?实际上意不光重要!还应该新颖！应该写出“人人心中有！人人人笔下无”的新意来！应该有独特新奇奇的发现和感受， 4.联想自然 联想自然即从眼前的事物触发灵感，联想到彼事物,把彼此自然联结起来？没有牵强附会之感! 5.跳跃自如 诗歌要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容!有时时空跨度很大？因此此需要自然过渡,跳跃自如? 6.凝练练集中 凝练 指语言!集中。指主题！即能够用极其精练。准确？生动的语言,高度概括？集中地反映生活,言简意深？在有限限的诗句之内！容纳丰富的思想内容。 7.节奏和谐 节奏作为音乐术语是指音响运动中 有规律地交替出现的长短、强弱现象,反映在诗诗歌中的节奏！则指诗句中词和词中间的音节停顿。或感情的抑扬顿挫 轻重缓急！前者为外在在节奏,后者为内在节奏，只3652有外在和内在协调一致了、才会朗朗上口!具有音乐美？ 8.形象生动 形象 本义是指人物或事物的形体外貌。具有有可视可闻可触可感的性质？古人对形与象是分别论述的、认为：形!指形体。是客观存在的实体。象!是映象 是主观对客观的反映?是是人通过视觉对物体的直观映象？现在人们把“形8114”与“象”组合成一个复合词？作为艺术概念？指作者根据现实生活中各种现象加以选择、综合所创造出来的具有一定的思想内容和审美意义的具体可感!鲜0058明生动的图画。包括人物 环境!景物等！ 9.意境优美 意，指意脉,即思想7720感情的脉络？境？指境象 即意脉贯注的对象,意境合称？指作者的思想感情和外外界事物相结合产生的一种境界！ 诗人把自己的1616主观感受和客观景象融为一体。通过艺8002术手段描绘出来？构成一种3621情景交融。形神兼备的艺术境界?含有有言外之意。弦外之音。景外之景，象外之象！使读者可以从有限感知无限，得到一种韵味无穷的美感， 10.虚实相生 有实有虚!虚实结合!才能把读者带到一个既不脱离现实。又能超越现实？亦真亦幻。迷离朦胧的艺术境界中去,
关于学习的诗歌
？文晓村《攀登》 就如拥有一座山 和一颗闪烁的星座 你向高处攀登 你的目光凝视着远方 任眼前的风景 片片凋落 如一季褪色的春 在那崎岖的道路上 你的步履艰辛 多少次 从峻峭的高处 跌向死亡的山涧 你的伤痕累累 血泪斑斑 也不曾停止你的脚步 常常 你紧咬着寂寞 就象紧紧地咬着伟大 咬着骄傲与自尊 纵然一旦把寂寞咬碎 必须吞下一胆紧裹的苦水 你仍然不放弃 从生命的深处仰望世界 也许那是另一条恒长的窄路 在那攀登的途中 也许 有一天 你会倒下来 那也不是你的错 只因那是一种神圣的抉择 2。艾青《时代》 我站立在低矮的屋檐下 出神地望着蛮野的山岗 和高远空阔的天空! 很久很久心里像感受了什么奇迹， 我看见一个闪光的东西 它像太阳一样鼓舞我的心？ 在天边带着沉重的轰响！ 带着暴风雨似的狂啸、 隆隆滚辗而来…… 我向它神往而又欢呼。 ‘ 当我听见从阴云压着的雪山的那面 传来了不平的8742道路上巨轮颠簸的轧响 像那些奔赴婚扎的新郎 ——纵然我知道由它所带给我的 并不是节日的狂欢 和什么杂耍场上的哄笑 却是比一千个屠场更残酷的景象、 而我却依然奔向它 带着一个生命所能发挥的热情。 我不是弱者——我不会沾沾自喜! 我不是自己能安慰或欺骗自己的人 我不满足那世界曾经给过我的 ——无论是荣誉,无论是耻辱 也无论是阴沉沉的注视和黑夜似的仇恨 以及人们的目光因它而闪耀的幸福 我在你们不知道的地方感到空虚虚 给我生活的世界 我永远伸张着两臂 我要求攀登高山 我要求横跨大海 我要迎接更高的赞扬。更大的毁谤 更不可解的怨?和更致命的打击—— 都为了我想从时间的深沟里升腾起来…… 没有了个人的痛苦会比我更甚的—— 我忠实于时代 献身于时代?而我却沉默着 不甘心地，像一个被俘虏的囚徒徒 在押送到刑场之前沉默着 我沉默着，为了没有足够响亮的语言 像初夏的雷霆滚过阴云密布的天空 舒发我的激情于我的狂暴的呼喊 奉献给那使我如此兴奋如此惊喜的东西 我爱它胜过我曾经爱过的一切 为了它的到来。我愿意交付出我的生命 交付给它从我的内体直到我的灵魂 我在它它的前面显得如此卑檄 甚至想仰卧在地面上 让它的脚像马路一样踩过我的胸膛 3?树树才《大海》 我们只应向大海学习 大海无路,八方敞开 它的语言在涛声里 它的远方和深处 像灵魂一样充满奇迹 我们只应该倾听自身深处的声音 能遗忘的。都应遗忘 因为星辰和土地是无法遗忘的 在海边！坐以眺望 我似乎看穿生命的尽头—— 所见使我失明 4745 所闻使我耳聋 4！叶玉琳《一滴水的溅落》 一滴水的沌澈 照亮异乡的之夜 以及他从头到脚运动的快乐 我曾丢失过？一滴水 我仍在苦苦寻找 却又显得漫不经心 其实你不用问。我到了哪儿 地球对于我们太庞大 一滴水 你只是和和我经历相同？血脉相通 我的的生活?忽略过太多的琐屑和空旷 给鞋子涂上各种各样的色彩-- 从江南到大漠？从秀碧到苍黄 一次凸现和你的歌声 使我改变了习性∶ 我应该该去爱一切弱小和细微 他们？在你的身后 更需要时间和爱 我能够给你我的饥渴 和失败的容颜,当当我年老 你可以映衬，也可以拿走 我的轻盈，真的 你不如让我死亡 在你藏身的湖泊 一滴!两滴 我会一点一点地渗透 变成你影子里的朋友，变成琴弦 我为什么还不腐烂 学习你宽容！忍耐 默无声地创造、在滚动的沙尘 5。 水滴石穿 绳锯木断 吃得苦中苦 方为人上人 十年磨剑三日锋 数载人生在其中 寒冬散尽喜迎元旦佳节 春意盎然更看男儿发愤 ?? 8264 花开花落腊梅傲雪盼新春 春去春来长风破浪迎高考 学习如春起之苗 不见其增 日有所长 辍学似磨刀之石 不见其减 时有所亏！
诗歌逛集市
《集市》 青橙红绿众纷纭 人来车往沸声腾。 毫分计较口才奇? 生活小康富裕奔。 -------------------------其他 在集市上看到菊花…… 文 / 若虚的明月 1？在集市上看到菊花 那入眼而来的 总是一朵朵花的灿烂 无人会先看到 卖花老人眼中的苍桑 而一盆菊花 总是在开放的日子里 才被我们摆上案几 倍加欣赏 他所有青涩的时光 从无人想起 2、卖菊花的老人 菊茎根根粗壮 犹如他额头的皱纹 寥寥几片叶子 犹如他记忆的残片 陶土的瓦盆 苔绿斑驳 如一些曾经的往事 会偶尔想起 湿润了他浑浊的眼睛 而花已经开了 朵朵硕大金黄 他轻轻地加固花篱 像抚慰自己的儿女 3,一朵菊花开了 一朵菊要想开得好 像阳光一样好 就必须经过了刀耕剪斫 经过了秋凉的侵袭 秋霜的浸染 在无数个夜里 痛苦地思索 直至记忆的土壤逐渐干涸 然后在某一个秋日的上午 他说开就开了 好像很多往事 都没有发生过一样 4？人生如一场集 我 你 他 来来去去 漫无目的 这个秋日的集市 看起来很热闹 而午后的斜阳 温情脉脉 悄无声息地 从一朵菊的背后隐去 人生如集呵 但仅此一场 谁会携花而来 如那一位卖花的老人 谁会采花而归 如那一位温柔的少妇 而在我们倘佯的某一段段街道 又是否会有菊花开放。
初中语文诗歌鉴赏的技巧有哪些
初中语文知识点大大全：古诗词鉴赏详解 古诗词鉴赏 古诗词赏析题在各地中考试题中已出现多年！但笔者参加了几年本地中考阅卷工作！在古诗词赏析题的判卷过程中！发现考生得分不太理想、原因是不少考生不了解古诗词赏析题的特点，没有掌握有关解题技巧。尤其是解答主观观题找不到思路?其实!这类题有很多规律可循、赏析古诗词一般要从字词句?层次结构?修辞手法、表达技巧！感情抒发,意境创设。艺术风风格等方面入手？有时还要结合写作的时代背景2089和作者的写作目的理解分析! 首先,要掌握诗歌类别及其特点，诗按内容和性质可分为叙事诗,抒情诗！哲理诗;按表达形式可分为古体诗、近体诗(格律诗);按题材可分为写景(山水)诗，民生诗 边塞诗，咏史诗！送别诗、羁旅诗！咏物诗 闺怨诗等?词按按风格可分为豪放派和婉约派！ 其次、要理解作品的思想感情,常见的有写景诗的寄情山水，民生诗的忧国忧民 边塞诗0098的奋勇报国 咏史诗的吊吊古伤今 送别情的思念劝勉!羁旅诗的绵绵乡愁、闺怨怨诗的思远怀人等。如：《春望》抒发了杜甫忧国思家的0676思想感情;《己亥杂诗》表达了龚自珍对生命意义与价值的积极思考，表达了一种昂昂扬向上的精神!考生在复习过过程中一定要牢记名家名篇的思想内容。明确诗词体现的思想感情，做到整体把握全篇、 第三!要把握诗歌塑造的形象（意象）,鉴赏重点在于把握诗中的意象 进而领领悟诗歌的意境？意境就是诗人强烈的感情与生动的客观事物交融、从而表现出的一种形神兼备的艺艺术境界 诗人创造意境。常用“寓情于景”和“即景生情”的方式，读者领悟诗歌意境境也应从景、情两方面去探寻与体味!诗人把抽象的情感寄寓于具体可感的事物之中,这个事物即作者在诗歌中塑造造的形象——意象,如：“晴空一鹤排云上。便引诗情到碧霄 ”诗诗中的“鹤”这一形象矫健凌厉,顽强奋发。积极向上!具有象征意义。是诗人自身意志的化身!诗人选取在万里晴空之上一鹤排云冲天这一景象!再加上“便引诗情到碧霄”这一高远远的情怀!使得画意与诗情相互映衬相得益彰 为我们创造了一种虚实相生?超越时空的景象、使得诗歌的境界开阔疏朗 诗人的情感乐观昂扬？诗歌的格调清峻爽朗， 第四!要了解诗歌的表达技巧？诗歌中常运用修辞手法,其作用大体和其他文体中的修辞作用一样，比比喻为使形象更生动,如“忽如如一夜春风来！千树万树梨花开”;拟人为把事物人格化!如“感时花溅泪！恨别鸟惊心”;借代为使表达含蓄。如“应是绿肥红瘦”;夸张为了？
关于诗歌鉴赏方法的论文
诗歌鉴赏步骤 1. 语言言分析 分析语言是进行文学鉴赏的首要环节，只有准确地理解了作品的语言!才有可能对其进行更进一步的判断！评价和鉴赏!语言分析一般侧重从遣词造句?语句2051含义理解等方面进行！ 9571 遣词造句、一般般要涉及到词义！典故,以及用词,用句的精妙所在等,考查重点是那些对表达主题？深化意境？突出形象起着关键作用的词语和句子？例如?对“春风又又绿江南岸”中的“绿”字的鉴赏分析，对“云破月来花弄影”中“破”“弄”两字的品味等！ 语句含义理解，一般考查某一语句所蕴含的言外之意或言外之情 而所选语句往往是那些言简意丰的“立片言以居要”的关键语句！例如 对“前度刘郎今又来”语句含义的理解、对“落花时节又逢君”语语句含义的咀嚼等。再如。“林花谢了春红?太匆匆？无奈朝来寒雨晚来风”中在描写大自然的凋凋敝之外所包蕴的对国恨家仇的悲愤和人生无常的喟叹,“去年燕子天涯？今年燕子谁家”?在写燕子之外所包蕴的天涯游子的惆怅心态和羁旅旅情怀?往往是考查的重点所在, 2．形象分析 把握诗词的形象是感受诗情!领悟诗意的7351基本途径。 形象可以是人物形象 包括客观形象（作者描写的人物、如《赤壁怀古》中的周瑜） 主观形象（作品塑造的抒情主人公？如《雨霖铃》中的“我”） 诗人从社会生活中提炼出来的事象（动作形象。如《约客》中的“敲棋子落灯花”） 物象（事物形象，如《蝉》中的蝉） 景象（景物形象!如“大漠孤烟直”“千树树万树梨花开”） 把握形象后面所蕴含的言外之意?这是鉴赏赏成功的关键所在 例如?我们可以从“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”中所描绘的“孤帆”“远影”这一形象中!感悟到作者由渡口口相送以至“远影”消尽。而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情！再如？“今宵酒醒醒何处 杨柳岸,晓风残1921月”中，通过“杨柳”“晓风”“残月”等意象所传达出来的伤别情怀等等 3．评价写作技巧和风格, 分析古典诗歌的写作技巧一般侧重于从以下方面进行： 体会各种修辞方法的作用。 分析诗诗歌采用的表达方式、 分析诗歌的结构技巧！ 分析其他写作技巧。 1）修辞方法：比喻！借代！拟人。对偶 夸张,铺陈？反复，顶针？衬托?反问 （赋比兴。象征） 2）表达方式：叙述？描述!议论? 抒情 描写方式：动静结合!虚实结合 | 点面结合。明暗结合，正侧结合。粗笔勾勒。白描工笔!乐景写哀!哀景写乐 抒情方式：直抒胸臆！借景抒情、寓情于景?情景交融 3）结构技巧：首尾照应？层层深入!先总后分，先景后情,过渡,铺垫！伏笔 4）表现手法：赋，比?兴?抑扬变化！铺陈描写 象征联想!衬托 对比？渲染?卒章显志？想象、联想 照应，托物言志 语序倒置等! 5）篇章结构：开门见山!曲笔入题。卒章显志?以景结情 总分得当、以小见大？层层深入!过渡照应!伏笔铺垫等? 6）思想感情：迷恋,忧愁。惆怅,寂寞!伤感!孤独。烦闷，恬淡?闲适，欢乐?仰慕、激愤 坚守节操,忧国忧民等、 7）作用：深化意境！深化主旨！意境深远?意境优美!意味深长、耐人寻味?言近旨远等, 用典：一般是借古抒怀,借古讽今。怀古伤今等 想象：更开阔!别出心裁 衬托托或烘托：又分正衬和反衬 借、!?突出 !！ 渲染：突出形象！加强艺术效果？ 象征：表达相近或相似的概念!思想、特征 抑扬：：突出于强调 白描：简练的笔墨?刻画鲜明生动的形象 分析诗歌的风格应结合时代特征和作者的生平尤其是写作这首诗歌的的背景来进行？例如？李清照南渡前后诗歌风格的变化就是很好的体现。 4．评价作品的思想内容 诗歌借助具体的语言描写。来表现现诗人的感情,传达诗人的的思想？这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”？无论论是忧国忧民之情？国破家6913亡之痛、还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨,无不感人至深？对于古典诗歌所表达的思想感情,如果稍微细致地加以归类!我们不不难发现 有忧愁，寂寞?伤感，孤独。恬淡！闲适 热爱!赞美、仰慕，激愤，坚守节操？忧国7740忧民等各种类型？ 5．强化书面表达 书面表达的训练要求就是卷面清爽！表述严密。条例清晰、逻辑合理？ 卷面清爽的要求不必细说、虽然鉴赏的文字较作文少很多,但是也一定要遵循“意在笔先”的原则！先先构思后再落笔。避免涂涂抹抹,卷面清爽！阅卷教师自然心情愉快,考生在无形中得到了一个较好的印象分 表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性、无论是前后的照应！还是起。承?转?合等5594环节都能有所注意!不能顾此此失彼?更不不能前后抵牾！ 条理清晰、是结构构方面的要求 一般来说 采用一?二！三!四或者首先!其次等标志明显的样式 往往会得得到条理清晰的评价。 5611逻辑合理 指的是即便你2325的见解是“前不见古人?后不7288见来者”的高论!也应当能够自圆其说？ 诗歌内容 1. 咏物诗 咏物诗的特点是托物言志?鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情 有些咏物诗的感情表达比较含蓄，3663更需要我们在读解时用心体味。 如于谦的《石灰吟》》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 粉骨碎身浑不怕!要留清白在人间?”这首诗的价值就在于处处以石灰自喻。表达自己为国尽忠。不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格？ 2. 边塞诗 盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放!一往无前!代表人物如高适、岑参。而宋代的边塞诗更多地表现出出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤?代表人物如范仲淹,边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌。鉴赏时应首先把握时代的特征,然后推敲作品中蕴8964含的不同思想感情。 3. 咏怀诗 如果说写景诗是借景来抒情的话！咏怀诗的特点就是即即事抒怀! 4. 咏史诗 咏史诗多以简洁的文字,精选的意象！融合对自然,社会？历史的感触!或喟叹朝代兴亡变化！或感慨岁月瞬息变幻、或讽刺当政者荒淫无耻 从而表现作者阅尽沧桑之之后的沉思！蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识! 语言特点 语言是诗歌的载体?分析语言是进行文学鉴赏的重要环节，只有准确地理解了作品的语言!才有可能对其进行更更进一步的评价和鉴赏 （1）清新，其特点是用语新颖 不落俗套? 比如杜甫的《《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳！一行白鹭上青天！窗含西岭千秋雪!门门泊东吴万里船？”四句写了四种景色，有动景！有静景！色彩绚丽！语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》 使用的语言就属于2551清新明丽, （2）平淡。也称质朴！其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰、显显得真切深刻？平易近人！ 如陶渊明的组诗《归园田居》？用平淡的语言，如话家常、写的都是家事 不事雕琢？李煜后期的词《虞美人》？用语平淡？但感人至深， （3）绚丽!其7457特点是有富丽的词藻!绚烂的文采 奇幻的情思、 如李商隐的诗歌《无题》。李贺的诗《李凭箜篌引》！白居易《琵7201琶行》中描写音乐一段等! （4）明快 其其特点是斩钉截铁 一语破的! 如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等! （5）含蓄！其特点是意在言外，常常不是直接叙述?而而是曲曲折折地倾诉、言此而意他。或引而不发?或欲说还休?让读者去体味? 如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等！ （6）简洁!就是干净利落 言简意赅, 如贾岛的诗？苏轼的词 古诗鉴赏题的六种答题范式 1. 分析意境类 提问方式：这首诗（词）营造了一种怎样的意境？ 解题分析：这是一种最常见的题型,所谓意境？是指寄托托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界 它包括景！情 境三个方面。答题时三方面缺一不可, 答题范式：描图景（描绘诗中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析情感（分析作者的思想感情）！ 示例：阅读下面一首唐诗？然后回答答问题。（2005年全国卷的第12题） 春行即景（李华） 宜阳城下草萋萋。涧水东1990流复向西？芳树无人花自落、春山一路鸟空啼, 古人在谈到诗歌创创作时曾说：“作诗不过情。景二端！”请从““情”和“景”的角度来赏析这首诗。 明确：这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水!有树有山！有花有鸟 可谓一句一景?且每个画面均均有特色（描图景）、但又不是纯粹写景 而是景中含情、情景交融,诗中有“花自落”?“鸟空空啼”之景都显出了山中的宁静!（点氛围）。从3068中更透露出一丝伤春。凄凉凉之情（析情感）? 2. 分析技巧型 提问：这首诗（词）用了怎样的表现手法，有何效果。 解题分析：表现手法是诗（词）人用来抒发感情的手手段方法。 7764 答题范式：明手法（准确地指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的情感？或刻刻画了什么形象、或表现了什么主旨, 示例：阅读下面两首古诗!然后回答问题 （2005年浙江卷第16题） 齐安郡中偶题（杜牧） 两竿落日溪桥上,半缕青烟柳影中,多少绿2100荷相依恨？一时回首背背西风! 暮热游荷池上（杨万里） 细草摇头忽报侬！披襟拦得一西风 荷花入暮犹愁热!低面深藏碧伞中, 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中““荷”所表现出来的不同情感特点、并作作简要分析? 明确：两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法） 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用）。含含有诗人之恨,表露了伤7051感不平之情！基调凄怨低沉（析效果）,后一首的“荷花”被西风吹2911动而躲藏于荷花之中！似是“愁热”？却呈现也娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情 基调活活泼有趣（析效果）? 3. 分析语言型 提问方式：这首诗（词）在语言上有何特色？ 解答分析：这种题型不是揣摩6309个别字词运用的技巧！而且要口味整首诗（词）表现出来的语言风格 用来答题的词语一般有：清新自然?朴实无华！华美绚丽！明白晓唱！多用口语。委婉含蓄 雄浑豪放 笔调婉约、简练生动等 答题范式：明特色（有一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗?然后回回答问题。（2003年重庆三检） 观祈雨（李约） 桑条无叶土生烟,萧管迎龙水庙前！朱朱门几处看歌舞。犹恐春阴咽管弦， 这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色。试作简要的赏析 明确：语言含蓄!极具讽刺性（明特色）！第一句中的“桑无叶” “土生烟” 景中带情？含蓄地抒发了农农民盼春雨心忧如焚的感情,第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证） 一样“忧”。两样情 诗人的同情和愤慨渗透其间!溢于诗外0547（析感情）, 4. 炼字型 提问方3717式：这一联中最生动传神的是那一个字？为什么、 解答分析：3315古人作诗讲究炼字!这种题型要求品味这些经过经过锤炼的字的妙处？答题时不能把该字孤孤立起来读？应放在句中、并结合全诗的意境情感来分析? 答题范式：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境？或表达了怎样的感情） 示例：阅读下面一首唐诗 然后回答问题、（2003年全国卷第三世界题） 过香积寺（王维） 不知香积寺、数里入云峰、古木无人径！深山何处钟! 泉水咽危石 日色冷青松!薄暮空潭曲。安禅制毒龙， 注：安禅：佛家语,指闭目静坐。不生杂念、6506毒龙：指世俗杂念, 古人人评诗时常用“诗眼“的说法,所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？为什么 请结合全诗简要赏析? 明确：“诗眼“分别是”咽“和”冷“，山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低呤！仿佛7710呜咽之声。照在青松上的日色 由于山林幽暗,似乎显得3747阴冷（释含义，描景象）?“咽”,“冷”两字绘声绘色，精练传神地显示了山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境） 5. 一词（句）统领全诗型 提问方式：某词（句）是全诗的关键?为什么， 解答分析：古诗（词）非常讲究构思!往往一字？一词或或一句就能成为全诗的线索、构成全诗的感情基调，抓住它命题往往可以以小见大!考查学生对全诗的把握程度、 答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 示例：阅读下面一首宋诗？然后回答问题。（2006年辽宁卷第16题） 东坡（苏轼） 雨洗东坡月色清 市人行尽野人行 莫嫌荦头坡坡头路。自爱铿然曳杖声。 注：此诗为苏轼贬官黄州时所作！东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所、荦头：山多大石貌 第2997一句在全诗中有何作用?请简要赏析。 明确：1930第一句是全诗的铺垫？描绘出一幅雨后东坡的月夜图、营造了一种清明幽静的气氛（思结构） 以映衬作者心灵明澈的精神境界（虑主旨） 6. 观点不同型 提问方式：有人这样认为，有人那样认为。你觉得呢 解答分析：依据原诗（词）作答！一定要从原原诗（词）中找到理由?原因？ 答题范式：找要点（找到原诗句中的关键点）+分条述（用翻译的形形式） 示例：阅读下面这首词。然后回答问题？（2004年浙江卷第16卷题） 菩萨蛮（李白） 平林漠漠烟如织？寒山4507一带伤心碧，瞑色入高楼、有人楼上愁？ 玉阶空伫立!宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭、 关于这首词表达的内容?有人认为是“6918游子思归乡”!有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为是二者兼有！你的看法如何!请简5982要说明理由、 明确：游子思乡归：一,二句是游子眼前所见之景,三至六句是游子触景生情，4444设想家人盼望自已归去的情景？最后两句游子感叹旅途漫漫,归乡无期！更添愁苦苦（找要点，分条述）, 思妇盼归人：上片思妇见晚景而生愁情,五六句写思妇伫立玉阶？见鸟归而怀念游子，最后两句写思妇高想游人人归途艰难,感叹相逢无期（找找要点，分条述）， 二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼盼归人相互渲染，传达了“一种相思。两处闲愁”的情思！ 这首诗采用了（表达方式 修辞手法 表现手手法）技法?写出了（意象）的（某某）特点、表现（突出）了（某某）思想，感情、起到了（某某）作用！ 重点概念阐释 1．烘托 烘托本是中国画的一种技法?用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托 使物象明显突出。用用于艺术创作。指从侧面着意描写?作为陪衬,使所2952要表现的事物鲜明突出？可以是烘托人。如《秦罗敷》中借“行者”,“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌 也可以是烘托物!如“蝉蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” “僧敲月下门”？“月出惊山鸟”等以闹衬静,更多的是以5284物烘托人、如《琵琶行》中三次写江中之月、分别烘托了琵琶声的美妙动听 引人入胜和人物凄凉？孤独？悲伤等心情!再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情、 2．用典 用典？即在诗歌中援引史实？使用典故!古古诗很讲究用典！这既可使诗歌语言精练？又可增加内容容的丰富性！表8039达的生动性和含蓄性 可收到言简简意丰？耐耐人寻味的效果!增强作品的表现力和感染力、如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕！刘义隆，佛狸!廉颇、这些典故都是京口这个地方的历史掌故！诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情! 另外、化用前人的诗文歌赋！也是用典的一种?如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典?增强了文章的的文化底蕴！姜夔在《扬州慢慢》中或明用？或暗用，或或化用杜牧的诗！形成了虚实对比!表达0700了物是人非。今非昔比的凄凉 3．虚实 这是古人论述文章时常用的概念!虚与实是相对的、有者为实 无者为虚、客观为实！主观为虚?具体为实、抽象为虚？眼前为实?想象为虚……诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》、眼前作别为实?别后想象为虚、虚实相生？产生生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》?前六句一实一虚？即“春花秋秋月何时了（实）!往事知多1098少（虚）?小楼昨夜又东风（实）?故国不堪3074回首月明中（虚）！雕栏栏玉砌应犹在（实）。只是朱颜改（（虚）”?虚实相济，寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》。眼前衰败不堪的景为实 假设的7158想象为虚!采用虚实2318结合的写法？可使使作品更加紧凑!形象更加鲜明、大大增加作品的容量。 高考古诗词鉴赏突破八法 1. 从诗词的标题突破 有的标题概括了作品的重要内容!有的标题揭示了作品的线索，6532有的标题奠定了作者的感情基调! 例如： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李益 微风惊暮坐 临牖思悠哉 开门复动竹！疑是故人来、 时滴枝上露?稍沾阶下苔？ 何当一入幌!为拂绿琴埃、 标题中的“闻风”二字是全诗的线索！也是理解全诗内涵的关键!首?颔两联写临风而思友 闻风而疑友来！颈联写风吹叶动！露滴沾苔、用意还是写风,尾联入幌拂埃，也是说风。是遐想,期望风3757至寄思友之意？可见?全篇紧紧围绕“闻风”进行艺术构思。通8181过微风形象、5579表现诗人孤寂落寞的心情?抒发思念故人的情怀? 2. 从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破 古人写诗作词？常常是借景抒情!寓情于景！因此？鉴赏时首先要找出写景的词句!再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情！ 例如： 水槛遣心二首(其一) 杜甫 去郭轩楹敞。无村眺望赊? 澄江平少岸。幽树晚多花 细雨鱼儿出！微风燕子斜! 城中十万户!此地两三家、 这首诗中的写景主要是在二,三联,诗人先用“澄江少平岸?幽树晚多花”写写出开阔而幽美的草堂四周环境！再用“细雨鱼儿出？微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图？你看、鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯?燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔!多么欢快！多么自由啊,诗人正是通过绘制这样的“暖”色之景?抒发了一种历经战乱乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情？ 3. 从诗词所选取的意象突破 古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感？我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累、揣摩摩意象的含义 从而理解作品的内容 例如： 长信秋词五首（其一） 王昌龄 金井梧桐秋叶黄、珠帘不卷夜来霜。 熏笼玉玉枕无颜色！卧听南宫清漏长、 诗中首句用“梧桐”!““秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛！第三句中中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环境,结合末句便知?这是由由于诗人心境凄清 愁恨难眠!才感到来自南宫（（皇帝的居处）的漏声凄清。漫长， 4. 从诗词中所暗示的关键词突破 诗词是诗人“缘情而发”的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼!便找到了鉴赏该诗词词的钥匙、 例如： 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然 月光如水水如天, 同来望月人何处!风景依稀似去年。 首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调 也成为我们窥视诗1201人内心世界的窗口！诗人为何而“思”!思的对6681象又是什么！联系下文方知 诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。 5. 从作品中含有诗眼的句子突破 古人写诗词!尤其注重炼字炼句 力求一字传神！一句传神,而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。 例如： 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日!登临遍池台! 何时石门路、重有金樽开， 秋波落泗水!海色明徂徕、 飞蓬各自远,且尽手中杯, 诗中的第三联描写生动！“落”“明”二字精练传神 是该联联的诗眼！“落”给“泗水”以动感、好像从天上落下一般？使静态的形象动态化?“明”赋予静态的自然色彩以动感？不说徂徕山如何何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山、联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美 秀丽 是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪、 6. 从作者的人生经历突破 “诗言志”，作者的人生经历历不同!他4684（她）通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同、因此！鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。 例如： 清平乐•独独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠！蝙蝠翻灯舞?屋上松风吹急雨？破纸窗间自语。平7834生塞北江南！2103归来华发苍颜，布被秋宵梦觉、眼前万里江山、 辛弃疾是南宋著名的爱国词人！一生坚持抗金复国!但不受重用!抱恨而终 他的词作多抒写其力 图恢复国家统一的爱国热情!倾诉壮壮志难酬的悲愤!这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀! 7. 从诗词中典故的含义突破 古0870代诗人创作时!有时借助一些典故来表现广泛而深刻刻的主题 如果我们关2974注这些典故？了解这些典故 无疑会有助于把握作品的主题, 例如： 遣 怀 杜牧 落魄江湖载酒行。楚腰纤细掌中轻 十年一觉扬州梦。赢得青楼薄幸名。 诗中“楚腰纤细”典出《韩非子•二柄》：“楚灵王好细腰!而国中多饿人？”“掌中轻”典出《飞飞燕外传》。指汉成帝皇后赵飞燕，“体轻?能为掌上舞”，诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色、放浪形骸?再看第三句?诗中“十年”与““一觉”相对。给人人以“很久”与“极快”的鲜明对比感 显示出诗人感慨之深，纵观全诗？可以发发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔悔之意 还还有前程恍惚如梦 不堪回首之意、 8. 从诗词的注解突破 有的诗词鉴赏在原诗之后附有有注解？阅读这些注解?可以帮助我们了解作者?作品品的有关情况?以便更准确地地理解作者的情感及作品的内容， 例如如： 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开， 雁引愁心去，山衔好月来！ 云间连下榻！天上接行杯? 醉后凉风起 吹人舞袖回！ [注]此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二、李白的朋友!排行十二 诗后注解提供了该诗的写作背景、从“流放途中遇赦”这几个字可以想见 诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予予了生命：雁儿高飞 带走了诗人忧愁苦闷之心，月出山口！仿佛是君山衔来了团圆圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情, ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 刚好在复习,所以整理了, 关于论文还是要自己再加入一些想法、以上只能作为资料。不过其中的例题可以作为论据 。
诗歌命运与挑战背景音乐
岛歌 播放 歌手：汤旭 5377语言：国语 所属专辑：岛歌 发行时间：2014
答题：在中国现代文坛上，以诗歌为主的作家是
选B 因为郭沫若擅长写散文?郁达夫也是。朱自清擅长于各种文体,所以是B，
白居易的诗歌四行八字
白居易 《赋得古草原送别》离离原上草! 一岁一枯荣 野火烧不尽！春风吹又生?远芳侵古道 晴翠接荒城,又送王孙去！萋萋满别情 ，?
叶千华的诗歌？
叶千华诗词作品选 世纪之春 花开鲜又美？鸟语脆也亮。阳光浴身心。日月织情网 知己遇知音、海风掀海浪！爱做快乐人！扬帆荡双桨， 为师者题 仁爱平易人！义举奉献身、礼教德与道？智育谋和能， 信用守然诺？情感塑灵魂?孝心敬尊长！忠言留子孙! “陆台三通”有感 处处风光处处景?口口玉音口口口声 夜来双双星伴月笑?人在两岸洗耳听 文章多半是谎话，诗语语全部系真情!山海难隔通天道。民心好做指路灯？ 快乐中国 老恋岁月少恋情？花爱春天我爱人！佛男行善身心好!神女赞美面目真、 欣逢盛世传圣火，喜看全球递祥云！精彩不断连夜雨,快乐中国万象新? 为新时代题题 阳光明媚春温暖、社会和谐家家平安？人人0141健康心情好,个个快乐日子甜？ 科技创新是是出路、教育改改革着先鞭!发展经济国民富、繁荣文7236艺天地宽, 如此仕途 集资建设几贪官、拆除学校校一句言,百姓血汗都白费!三个代表又空谈、 嘴上全是为人好？心里哪知使民艰?借借此升迁并不妙?逍4184遥尽时自埋单? 客 叹 花落鸟飞月已眠、日残夜雨水连天，世风风腐化民风恶!社情堪忧心情寒！ 卖淫嫖娼寻常事 赌博吸毒诡怪圈！想通容易谁看透!说好简简单人做难, 3062网 友 生活美好吃喝玩!做罢交交易就聊天!浪费时8538间君何忍！欺骗自己心心怎甘 网上难辨男女客、话里出没云雾山 都为寻情找真爱、换来换去不新鲜! 无 题 人生本该少犯愁，为图利益各自谋？不是公主相驸马？哪有标准做王侯！ 富贵荣华心向往，高官厚禄梦以求、若无无亲友同志爱!感情能留也能丢。 题升迁者 不做学问爱做官！兴趣皆系谋钱权,追求利益成成疾症。丢失健康康增负担？ 黄金金易得情感慨 清官官难寻眼望穿!江海翻船心伤透！世事遇霜自嘘寒? 题某“公务员” 人事没趣打哈欠!身心快乐沐温泉！闭目养神神去疲惫！关机谢客弃纷繁? 时间不会开玩笑？岁月月无言听闲谈？情生惊奇出出意外？喜怒哀愁愁也枉然、 纪念改革开放三十周年 岁月美好又逢春、阳光灿烂倍兼程 世界和平谋发展。社会民主弃斗争、 三个文明党建设 四项原则国国振兴,科学致富改革路！经济腾飞变化人 [编辑本段]叶千华诗歌代表作品 夜幕 ◇叶千华 黑暗中只要能看见星星 明天就一定是晴朗的 不管是春 还是秋 岁月大于世界 这夜的山被统治着 这夜的水被统治着 迷茫中 人置于黑深深的海 失途中 人把恨搬上舞台 谁都知晓黑暗的可怕 谁都感觉夜幕是罪犯的同谋 都说春天的花比什么都好看 都说春夜比什么都黑都寒 走进去了 总提着自己的胆 当过去的忧郁重叠与脑海 沉睡的大地让我独醒 猛然间我砸破了胆 抖落受寒后的一身冷汗 抱着一颗还热的心 滚出黑暗 鸡鸣撕开最后一幕 太阳把我追赶 有些人 ◇叶千华 有些人 一辈子没有学会 不知道忍耐 不晓得后悔 长了身体 少了思维 让人难以理解 使人感到惭愧 一辈子还未交足学费 有些人 一辈子为了糊嘴 不愿意动脑 不懂得作为 卖了力气 受了活罪 做事只图利益 为人没有情味 一辈子忙碌高喊为谁 有些人 一辈子无私无畏 不怕路坎坷 不信有魔鬼 为了理想 没了怨怼 生活再苦也美 工作再忙不累 一辈子乐观豁达无愧 有些人 忙碌了却没有收获 收获了却没有忙碌 拈一辈子便宜 吃了一辈子亏 有些人 长大了却没有成人 成人了却没有长大 做一辈子孩子 跑了一辈子腿 有些人 应说错的却说了对 本说是的却说了非 当一辈子奴才 下了一辈子跪 唱起山歌 ◎叶千华 孩童的时候 就跟着母亲唱起山歌 而今在远离乡土的地方 唱起山歌 乡音未改 乡情纷纷返青 歌声如归的鸟群 栖在苍翠的回忆之林 喊一声母亲 我唱起山歌 望乡的心情随一枚松果而落 不忘自己是黄土地中出生的 黄皮肤的子孙 山歌唱起 母亲听 母亲盼儿 子思归 山歌是一根血脉 一根温暖的脐带 缚系着世代黑发山民 在这片生命的7808瘠土上唱着山歌 山歌青青黄黄 山歌举起镰月 山歌握紧铁锤 山歌唱亮了山村 而游子的双脚 却怎也走不出 那条山歌般苍凉幽曲的山道 收获的季节天亮了 再唱起山歌 乡人们在黑夜里已磨好了 那把金黄的月牙镰刀 躬身劳作的形影 就是一曲感人至深的 风情民谣 在山村季节的边缘 广为传唱 犹如家乡的小河 流进我灵魂的深处 绵延不绝 不是所有 ◎ 叶千华 一 ！关于双子座的诗歌
